6° aula

    Está aula aconteceu no dia 22 de Janeiro de 2013, a professora Wlad Lima pedi para que alguns alunos lessem o exercício que é a Justificativa dando alguns toques, dicas como: escrever algum que implica o pesquisador, finalizar mostrando “o belo” do objeto e outros pontos, dessa forma seguiu a aula. Não podendo falta o próximo “Dever de casa” ela pedi que façamos o exercício o Estado da Arte que funciona como um espiral que ao centro coloca – se o objeto e a volta referencias sobre a pesquisa (nomes de livros, sites, blogs...), assim dando mais informações as professoras.

     

Turma 2012

... e tá faltando muitos futuros professores!

4° aula (degraus)

Objeto Geral

    Analisar a correlação do figurino e a dança no processo de criação na Escola de Dança Ribalta.
 
Objetivos Específicos

1° degrau: Observar o desenvolvimento dos figurinos a partir do conhecimento acadêmico estão adquirindo os bailarinos.

2° degrau: Observar o processo coregráfico e como o figurino vai influenciar na composição.

3° degrau: Estudar a linguagem dos figurinos na escola.

4° degrau: Acompanhar os projetos da escola e a importância que dão ao figurino.

5° degrau: Analisar os figurinos antigos e fazer uma leve comparação aos atuais.

5° aula

     Realizou - se no dia 15 de Janeiro de 2013, com mais uma discussão sobre a atividade anterior (Escadinha), sendo o aluno apontado pela professora Luiza Monteiro, alguns pego de surpresa, outros já preparados expuseram seu trabalho para turma com direito a criticas tanto das professoras como dos colegas de classe para assim tentar chegar a uma "luz". E mais um exercício foi lançando o "Roteiro de modulagem do pré - projeto".

 Funciona assim:

Roteiro de Modulagem do Pré - Projeto

• Elementos pré-textuais

Capa
Folha de rosto
Sumário

• Elementos textuais

Contextualização
Objetivos
Delimitação
Justificativa

Obs.: Tudo em uma lauda; 

4° aula

    No dia 8 de janeiro de 2013 foi realizada a aula, teve a entrega dos trabalhos da "Pizza" e alguns comentários sobre a contextualização e a delimitação do mesmo, em seguida a professora Wlad Lima passa um novo exercício "Degraus" (uma escadinha) que a cada um (degrau) tem que haver um Objetivo Específico, sendo no mínimo dois degraus e o topo o Objetivo Geral. O exercício acontece de forma que a cada degrau vai se afunilando ao Objetivo Geral assim dando forma a uma escada.

Obs.: aos que ainda não tem um Objeto e Objetivo pronto, tem que criar um para pode exercitar e acompanhar a turma. 

  

  

 

Minhas Bailarinas

Não é o ritmo nem os passos que fazem a dança. Mas a paixão que vai na alma de quem dança.

 

Façamos da interrupção um caminho novo. Da queda um passo de dança, do medo uma escada, do sonho uma ponte, da procura um encontro!

3° aula

      Foi no dia 18 de Dezembro de 2012 (a penúltima aula do ano), com as professoras Luiza Monteiro e Wlad Lima que teve como discussão (que não foram com todos os alunos por falta de tempo) o objeto e o objetivo do nosso Trabalho de Conclusão de Curso, teve dicas, como: utilizar verbos para ajudar no desenvolvimento do objetivo. Criamos também um triângulo onde em cada ponta há uma ajuda (digamos assim): no topo o Objeto, na ponta esquerda o Objetivo Geral e na direita o Problema (uma questão?), além do túnel que atrás do pano de fundo tem a tua ideia e na tão procurada luz que existe de fato o teu verdadeiro objeto. 

    E como atividade de férias (risos), a professora Wlad Lima pede para criarmos "duas pizzas brotinho com 4 fatias" uma com a contextualização (o fora - lócus) e a outra com a delimitação (o dentro), cada fatia com características do objeto e um comentário sobre;